1.专业定位

生物工程是一门涉及生物学、化学、计算机科学、工程学等的交叉学科，是21世纪三大前沿学科之一。生物工程是根据人类需求，对生命体按照预先设计的蓝图，在分子、细胞、组织、个体等不同层次上进行工程改造，最终大规模生产对人类有益的生物产品的一门学科。随着新技术的发明、基础生物学知识的推进和多学科交叉的应用，生物工程已经成为最具有活力的学科之一。

基因编辑技术         合成生物学细胞工厂

人工智能辅助生物工程改造      疫苗设计及生产

广东工业大学生物工程专业创建于2003年，坚持“立足广东、面向华南、服务地方经济发展，培养高素质创新型人才”的办学方针，实施素质教育，培养具备化学、生物科学和工程学的基础知识、专业技能和从事生物相关产品的技术研发能力，具有实践能力和创新精神的高素质生物工程技术人才，是珠三角地区生物工程人才的重要培养基地，在华南地区具有重要的影响力。

2.培养目标

本专业培养适应国家特别是广东经济与科技发展的需求，具有良好人文素养、健全人格、正确人生价值观和社会责任感，熟悉生物工程学科的发展方向、专业知识宽厚扎实，具备自主学习、科技创新、工程实践、团队协作能力，能在生物工程及相关领域，特别是生物医药、生物制造行业，从事科研、开发、设计、生产、销售及管理等方面工作的创新复合型工程技术人才。具体培养目标可详细分解成四个方面，如表1所示。

表1 生物工程专业的四个方面的培养目标

3.培养规格

专业学制四年，学分160学分。要求本专业学生系统掌握生物工程的基础理论和基本技能，在基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程方面具有良好的基础训练；了解本专业相关的国内外研究与新产品开发进展；能熟练地掌握一门外语；有较好的计算机应用技能及现代工程管理知识。经过四年的系统学习，要求本专业毕业学生达到如下要求：

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂生物工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学和生物工程专业科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂生物工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够制定针对复杂生物工程问题的解决方案，设计满足特定需求的生物工程设备、生化工厂车间或者工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂生物工程问题进行研究，包括设计、实验、实施实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂生物工程问题的进行预测与模拟，并理解所用工具及技术、资源的局限性。

（6）工程与社会：能够基于生物工程相关背景知识进行合理分析，评价生物工程实践和复杂生物工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价复杂生物工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：应该树立和践行社会主义核心价值观。具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在生物工程为核心的多学科背景下团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够就复杂生物工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

4.课程体系

课程体系包括公共基础课、专业基础课和专业课程三大类，每一大类都包含必修和选修，理论和实践课程。本专业的主干学科包括工程学、生命科学和化学，开设普通生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、化工原理、基因工程、发酵工程、生物分离工程、生物工程设备等专业核心理论课程及专业基础实验、专业实验、专业综合实验、课程设计、生产实习及毕业设计（论文）等实践课程，使学生扎实掌握生物工程专业的基础理论知识和基本实验技能，具备从事生物工程专业研究、设计、生产、开发、管理等的基本专业技能。

5.师资队伍

生物工程专业现有教师33名，在职全职教师24名，其中全职的专职教师21名，实验师3名，外聘兼职教师11名。专职教师全部具有博士学历、讲师及以上专业技术职务，其中正高级职称4人，副高级职称14人，中级职称3人。大部分教师拥有海外学习经历，包括有哈佛医学院、麻省理工学院、伦敦帝国理工学院、德克萨斯大学、佐治亚大学、瑞典隆德大学等。教师年龄分布、学缘结构合理，已经形成了一支师德师风优良、规模适中、知识结构合理、教学素质良好的高水平师资队伍。兼职教师来自生物医药企业，具备丰富的工程实践经验，主要参与毕业设计等实践性和综合性较强的课程教学与指导，形成优势互补，给专业的可持续性发展带来了生机。

图 广东工业大学生物工程系专业教师

6.教学条件

本专业学生理论课和实验课均在于广东工业大学大学城校区学习，生产实习和毕业实习在与企业合作共建的实习和实训基地进行。本专业具有良好的教学设施与科研平台，拥有一系列用于实验与理论教学的多媒体教室、计算机房、工程制图教室、各专业教学实验室等，同时依托“国家级本科工程教育中心”、“国家级虚拟仿真实验室教学示范中心”、“国家级工程教育实践中心”、“省级实验教学示范中心”等多个国家级、省部级教学与科研平台开展学生培养与科学研究。

图 生物工程系学生到企业参观

图 生物工程系师生在广州国际生物技术大会

图 生物工程系化工原理实验

图 层析实验室               图 植物组织培养房

图 分子生物学实验室                  图 无菌接种间

图 学生毕业合影

图6 学生去脐血干细胞库实习照片

7.就业去向

毕业生主要供职于国内外知名生物医药与健康企业、现代农业与食品企业，生物技术及生物信息企业、保健品企业以及医疗卫生部门、管理机构等从事技术开发、工艺设计、生产过程控制、企业经营管理等方面的工作。涵盖的企业包括有：如美国辉瑞、罗氏制药、德国默克、白云山药业、广药集团、万孚生物、三九医药、丽珠医药、华大基因、迈瑞医疗、帝麦生物等。

优秀毕业生前往国内外知名大学攻读硕士/博士学位，深造的学校包括：美国罗格斯大学、法国巴黎高师、英国伦敦大学、美国加州大学戴维斯分校、香港中文大学、香港城市大学、日本北海道大学、美国华盛顿州立大学、中山大学、华南理工大学、武汉大学、暨南大学、厦门大学、天津大学、南方医科大学、广州医科大学等。

2019-2021年，生物工程系本科专业毕业生共 88人，毕业生就业率达到 95% 以上。共有 34 人进一步深造；54 人直接参加工作，主要在医院、生物医药类企业（百济神州、华大基因、万孚生物、丽珠制药等）从事研发和管理等相关工作。

2022年生物工程专业毕业生就业率排名全校第十名！

图 与企业开展联合培养

图 新冠测试试剂盒

图 靶向肿瘤的基因工程溶瘤细菌

图 结合人工智能的mRNA疫苗设计